A CAPOEIRA COMO PRÁTICA EDUCATIVA TRANSFORMADORA
22 Nov 2016

A CAPOEIRA COMO PRÁTICA EDUCATIVA TRANSFORMADORA

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Omri Ferradura Breda
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A CAPOEIRA COMO PRÁTICA EDUCATIVA TRANSFORMADORA

CAPOEIRA COM CRIANCAS NO RIO DE JANEIRO: A CAPOEIRA COMO PRÁTICA EDUCATIVA TRANSFORMADORA

Ferradura  (Omri Breda)  - professor especializado em capoeira na educacao infantil

Resumo

Educadores populares carecem muitas vezes de subsídios para o entendimento consciente dos modos de vida na África pré-colonial, da dimensão histórico-social da escravidão, do papel do africano e de seus descendentes nas lutas pela liberdade no Brasil e da função emancipadora da capoeira como ferramenta cultural. Em contrapartida, professores universitários tampouco dominam estes conteúdos; e a estes ainda soma-se o revés de faltar a experiência empírica da cultura brasileira. O trabalho visa caracterizar a capoeira como prática educativa transformadora. Nesse sentido, tendo em vista o ensino socialmente comprometido, consciente e historicamente embasado da Capoeira, recorremos aos estudos de  Emília Viotti da Costa, Ricardo Franklin Ferreira, Muniz Sodré entre outros para a fundamentação teórica. Utilizamos como estudo de caso o trabalho de capoeira infantil realizado no Rio de Janeiro para ilustrar como essa pratica pode se dar. Concluímos que a transmissão da Capoeira deve ser aliada a pesquisa e a reflexão crítica. embasada em conhecimentos muitas vezes não alcança todo seu potencial social, pois a maior parte dos professores têm um conhecimento restrito, difuso e muitas vezes ingênuo e estereotipado da história do negro no Brasil, na África e na diáspora. Este fato se dá por uma razão: os próprios professores foram submetidos ao longo de sua educação a um ensino que nega e distorce sua história e restringe o seu acesso a fontes mais profundas de pesquisa e conhecimento.

Palavras-Chave: Capoeira para criancas no RJ; Educação; Identidade

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